독일에 살면서 “독일교육 이야기”를 쓴 두 아이엄마 박성숙씨는 “독일 초등학교 입학 때마다 담임교사가 절대 선행학습을 시키지 말아 달라”는 부탁을 했다”고 한다. 담임이 전하는 선행학습폐해는 생각보다 심각했다. 선행학습은 “간접교권침해”라고 했다. 교사는 전혀 선행학습 고려 없이 수업을 준비하는데, 미리 학습한 학생이 있으면 정상수업진행에 방해가 된다는 것이다.

예를 들어 학생들 생각을 유도하기 위해 단계적으로 질문을 하는데, 다른 아이들이 생각할 겨를도 없이 누군가 첫 질문에 정답을 이야기해버리면, “교사수업 진행에 방해되고, 다른 학생들 사고기회를 뺏는다는 말”이다. 그래서 교사의 수업권과 학생의 학습권이 동시에 침해받는다. 이를 몰랐던 부모들도 그 후에는 선행학습을 함부로 시도하지 못한다.

독일에도 사교육은 있지만, 성적부진학생의 복습용이다. 담임이 사교육을 권하고, 원하면 동료교사나 학교선배를 연결해준다. 그렇게 보충하여 정상수준이 되면 그것으로 끝이다. 이런 유형이 독일학교 사교육의 예다. 성적부진이나 유급위기 학생을 구제하는 응급처방이 사교육이다. 최근 연구재단이 시행한 독일사교육 실태에는 6~16세 학생14%가 사교육을 받고, 그 중 68%만 부모가 비용을 부담하며, 32%는 방과 후 교실이나 공공기관 운영학원에서 무료로 받았다.(201703 조선기사 일부)

기능은 말할 것도 없고 지식도 스스로 생각해서 습득하는 학습권을 보장해야 된다. 답에 가는 길을 스스로 생각하게 한다. 그래야 문제를 찾고 해결하는 능력이 배양되고, 다른 생각의 창조력도 생겨서 AI를 이긴다. 초등 2부터 온갖 사교육에 짓눌려 무한히 뻗어나갈 아이의 잠재력이 점점 줄어들어 급기야는 수포자(수학을 포기한 사람)가 되게 하는 것도 애정 가득한 엄마다.



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제 번호는요

010 2082 7057입니다. 


현수는 수학시간에 선생님이 칠판에 쌍곡선 식을 쓰고 그대로 그려내는 것을 보고 감탄했다. 이건 예술이야! 그런데 집에 가서 하면 아무래도 그림이 안 나온다. 예인은 연아 언니의 우아한 점프를 수 없이 봤는데 자기가 뛰면 번번이 엉덩방아다. 김 사장은 오바마 연설을 50번은 더 봤는데도 자신이 직원들에게 할 땐 늘 헝클어진 머리카락이다.

현수도 머리 좋기로 소문난 학생이다. 예인은 머리도 좋고 몸도 날렵해서 피겨가 제격이라고 칭찬이 자자하다. 김 사장은 머리도 좋고 말도 잘하며 정말 체격 좋은 한국 신사다. 그런데 왜 안 될까? “백견이 불여일행((百見而 不如一行)”이란 말은 옛말이지만 아주 과학적이다. 백번을 봐도 한 번 마음을 담아 행동으로 해보는 것보다 못하다는 의미다. 왜 그럴까?

사람의 행동은 몸으로 하는 것, 머리로 하는 것, 머리와 몸으로 많은 사람들 앞에서 공식으로 하는 경우가 다르다. 일단 사람의 행동이 무엇이든 기능(技能)이라고 한다. 수학 영어 국어는 머리로 해서 지적(知的)기능, 피겨 스케이팅은 몸으로 하니까 신체기능, 여러 사람 앞에서 설명하는 것은 사회기능이라고 한다. 말을 듣고 눈으로 보면 알 수는 있지만, 할 수는 없다. 그래서 백견이 불여일행이다. 여기서 확실히 구분할 것이 있다. 즉 타고난 본능은 안 듣고 안 보고 연습 안 해도 잘 한다. 지구상에 키스를 가르치는 학교는 아무데도 없다. 그런데 잘 한다. 특히 어두운 데서는 더 잘 한다.

그런데 사람이 살려고 배우는 기능은 반드시 수많은 연습을 직접 해야 된다. 그래서 아는 지식과, 하는 기능을 구분해야 된다. 영수국은 지적기능이라 반드시 자기가 연습해야 된다. 대치동 명강사와 족집게 과외를 아무리 만나도 자기가 연습 안 하면 안 된다. 내가 먹어야 맛을 즐기고, 내가 먹은 것은 내가 싸야 되는 것과 같다. 수천억을 줘도 대신 못한다. 지식은 될 수도 있지만 기능은 절대 안 된다. 선생도 부모도 학생도 교육행정가도 국회의원을 비롯한 각종 의사결정권자도 제발 알고 합시다!


연 초에 AI시대 대응교육을 논하다가 당장 사교육과 선행학습부터 없애라는 지적이 먼저 나왔다. 카이스트 바이오 및 뇌 공학과 이광형 교수, 서울대 교육학과 김동일 교수, 한국교육개발원 연구 팀 등이 실제 조사를 바탕으로 한 사교육 폐해에 관한 연구결과, 아이들 선행학습과 사교육을 접어야 희망이 있다고 한다. AI가 못 따르는 능력이 인간의 창조력이고, 창조는 질문에서 시작하며, 창의성과 질문은 동전의 양면과 같다. 가르치기보다 질문하게 하자! 질문 잘 하는 아이가 똑똑하다! 호기심과 의문이 없으면 쇳덩어리라고 평한다. 

①고등학생 때 학원 다녔으면 대학서 사교육 받을 확률 1.8배나 된다. 

②어릴 때 사교육 받으면 자기주도 학습능력을 잃어, 대학생 때도 사교육 의존한다. 
③사교육 습관 설, 사교육 중독설이 속속 증명되고 있다. 
④대학졸업 후 스스로 도전해 넘어야 할 산이 끝없이 펼쳐지는데, 습관성·중독성 사교육은 매우 안타까운 현상이다. 
⑤AI시대에 기존 전문직 집착은 상투 잡으려 애쓰는 것과 같다.
⑥우리 아이만 뒤처질까 불안할 필요 없다. 

⑦스스로 하는 자립심과 도전정신을 키워줘야 AI시대에 제 역할을 할 수 있다. 
⑧자녀교육을 과외나 학원에만 맡기면 미래는 없다. 
⑨자녀와 함께 미래를 상상하며 설계하는 자세가 필요하다. 
⑩의사·변호사 시킨다고 초등 저학년부터 선행학습 학원 보내는 것은 쓸모없다. 
⑪단순 지식암기는 AI에 맡기고, 교육은 사회성 키우고 창의성 향상에 집중해야 한다. 
⑫상상해본 미래를 맞는 아이와 부모가 시키는 대로 학원만 다닌 아이는 미래에 더 큰 차이가 난다.


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누구일까요?
알아 맞추면 오백원! ㅎ

오후 6시~
"지금 나가니까 낼 아침 7시에 오셔!"
꽃게 만원~
놓쳤다!
늦잠이 친구하자 해서~ㅠ

집 나가면 놀 곳 하나 준비 해 뒀네요ㅋ

점심도 저녁도 두분께 맛나게 전 잘 얻어 먹고만 왔어요
감사♡♡♡♡♡ 땡큐예요♡♡♡♡♡
제가 잘 얻어먹는 체질이 아니라 담 번개엔 제가 다 준비할께요
오늘부터 언제일지 비오는 날 밤에 번개
칠낍니더 기억 해 두셨다가 이글 보시는 모두 함께 해요ㅎ

준비물은 >>>
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2.협업을 성공으로 이끌 제안서
3.인천협업의 발전을 위한 보탬서
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